Под модернизационным развитием подразумевают процесс цивилизационных изменений, обусловленный новыми потребностями общества и человека в меняющейся среде. Функция модернизации состоит в повышении способности общества и индивидов удовлетворять свои потребности. Как показывает история, на любом цивилизационном этапе модернизация означает качественные изменения не только производственно-технологической составляющей, но и структуры ценностей, институциональной сферы, повышение качества жизни людей. Процесс формирования общественных ценностей, в центре которых оказывается личность, и поступательное развитие общества в сторону увеличения качества жизни есть социокультурная модернизация. Социокультурные изменения являются ее результатом.
Социокультурная модернизация — процесс комплексный, апеллирующий к группе населения “молодежь”, так как именно молодежь первой испытывает трансформацию во взглядах, интересах, ценностях и культуре. Жизненные приоритеты молодого поколения, нравственное здоровье и его облик в целом обусловливают социальное развитие общества и будущее страны, поэтому взаимоотношения молодежи и государства актуальны для функционирования последнего. Для эффективного осуществления модернизационного развития необходим слой креативных, целеустремленных, обладающих новаторскими способностями людей.
Молодое поколение, представляя стратегический ресурс модернизации, должно сберегаться государством как в демографическом, так и в интеллектуальном плане. Дети и молодежь — не только полноправный социальный субъект, но и творцы будущего общества, ответственные за процветание страны и воспроизводство последующих поколений, преемники ее культуры. Молодежь является преобразователем социальной культуры и организации общества и предопределяет социальный прогресс, т. е. несет в себе инновационный и социокультурный потенциал, служащий базой будущих и существующих изменений в общественной жизни. Поэтому молодежь — это настоящее и будущее.
(М.А. Ласточкина)
21. Используя текст, укажите четыре составляющих модернизационного развития. Какую политику должно проводить государство в отношении молодежи? Какое условие эффективности модернизации выделяет автор?
22. Какие общественные ценности соответствуют, по мнению автора, формированию социокультурной модернизации? Как определяет автор функцию модернизации? Какой социальный институт непосредственно связан с реализацией этой функции в материальной сфере?
23. К какому виду общественной динамики относится модернизационное развитие? Укажите иной по направленности вид социальной динамики. Используя знания обществоведческого курса, социальные факты, информацию СМИ, конкретизируйте его двумя примерами.
24. Приведите два довода из текста, которые позволяют отнести молодежь к стратегическому ресурсу модернизации. Используя обществоведческие знания, социальные факты и личный опыт, приведите дополнительный довод. Какую еще социальную группу можно рассматривать как ресурс модернизации в современном мире? Приведите аргумент, который подтверждает это.
№21 1) четыре составляющих моденизационного процесса: производственно-технологическая, структура ценностей, институциональная сфера, качество жизни людей;
2) ответ на первый вопрос: беречь (охранять, оберегать) как в демографическом, так и в интеллектуальном плане;
3) ответ на второй вопрос: необходим слой креативных, целеустремленных, обладающих новаторскими способностями людей
№22 1) ценности, в центре которых оказывается личность;
2) функция модернизации состоит в повышении способности общества и индивидов удовлетворять свои потребности;
3) производство / экономика.
№23 1) ответ на вопрос: прогресс / прогрессивное развитие;
2) иной вид социальной динамики: регресс/ регрессивное развитие;
3) два примера, допустим:
— гибель цивилизации (может быть названа любая цивилизация);
— установление тоталитарного / диктаторского режима в государстве;
— упадок культуры вследствие распространения массовой культуры и пр.
№24 1) два довода из текста, допустим:
— молодежь несет в себе инновационный и социокультурный потенциал, служащий базой будущих и существующих изменений в общественной жизни;
— именно молодежь первой испытывает трансформацию во взглядах, интересах, ценностях и культуре;
— жизненные приоритеты молодого поколения, нравственное здоровье и его облик в целом обусловливают социальное развитие общества и будущее страны;
— молодежь является преобразователем социальной культуры и организации общества;
2) дополнительный довод, допустим:
— молодежь активно откликается на перемены и инновации и не боится последствий социальных преобразований;
3) ответ на вопрос, например: учителя, политическая элита;
4) аргумент, допустим:
— учителя относятся к профессиональному сообществу, которое непосредственно осуществляет социализацию (образование и воспитание) подрастающего поколения, модернизационный потенциал молодежи зависит от учителя;
— политическая элита ставит задачи модернизации и в значительной степени предопределяет ее направленность.
Ответ: Для выполнения заданий 21-24 необходимо внимательно прочитать текст.