Человек и общество (страница 2)

1. Понятие открытой системы как системы, которая связана с внешним миром (обменивается с ним веществом и энергией).
2. Общество как открытая система в контексте социологических исследований ха рактеризуется: а) динамичной социальной структурой;
б) высокой мобильностью (члены общества могут менять свой статус относительно легко);
в) способностью к инновациям;
г) демократической плюралистической идеологией.
3. Открытость общества, влияние природы на общество:
а) природные условия оказывают значительное воздействие на общественное раз. деление труда;
б) природные факторы играют важную роль в жизни людей (географический детерминизм); в) природа образует естественную среду обитания человека.
4. Состояние непрерывного обмена с окружающей природной средой и экологические проблемы современности:
а) парниковый эффект;
б) кислотные дожди;
в) загрязнение морей и океанов;
г) загрязнение атмосферы;
д) загрязнение почвы;
е) сокращение количества воды, пригодной для питья.

Ответ: Максимальный балл за задание 28 выставляется, если: 1) Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу. 2) Оба этих “обязательных” пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу. 3) Формулировки пунктов и подпунктов плана корректны и не содержат ошибок, неточностей.

I. Основные типы обществ:
1) традиционное
2) индустриальное
3) постиндустриальное
II. Харктерные черты современного постиндустриального общества:
1) рост сферы услуг
2) увеличение численности среднего класса
3) широкое внедрение компьютерных технологий
4) развитие науки и образования
III. Глобализация как одна из тенденций развития современного общества:
1) проявления глобализации в различных сферах
2) противоречивые последствия глобализации
IV. Обострение глобальных проблем в современную эпоху

Ответ: Максимальный балл за задание 28 выставляется, если: 1) Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу. 2) Оба этих “обязательных” пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу. 3) Формулировки пунктов и подпунктов плана корректны и не содержат ошибок, неточностей.

1. Социальные нормы и санкции как элементы социального контроля.
2. Виды социальных норм:
а) моральные;
б) правовые;
в) религиозные;
г) этикет и др.
3. Особенности норм морали:
а) ориентированы на ценности, образцы поведения;
б) проявляются в обычаях и традициях;
в) регулируются общественным мнением, совестью человека;
г) имеют исторический характер.
4. Структура морали:
а) нравственные категории;
б) принципы;
в) нормы.
5. Мораль и нравственность.
6. Взаимосвязь морали и других социальных норм.

Ответ: Максимальный балл за задание 28 выставляется, если: 1) Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу. 2) Оба этих “обязательных” пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу. 3) Формулировки пунктов и подпунктов плана корректны и не содержат ошибок, неточностей.

Один из вариантов плана раскрытия данной темы
I. Наука и образование как области духовной культуры.
II. Наука и образование как социальные институты общества:
1) функции образования в современном обществе
2) развитие науки как фактор общественного прогресса
3) государственное регулирование науки и образования
III. Влияние образования на науку:
1) подготовка научных кадров в высшей школе
2) формирование у молодежи представлений о научной деятельности и статусе ученого
IV. Воздействие науки на образование:
1) изучение основ науки в рамках школьных предметов
2) превращение университетов в научные центры
V. Перспективы дальнейшего сближения науки и образования.

Ответ: Максимальный балл за задание 28 выставляется, если: 1) Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу. 2) Оба этих “обязательных” пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу. 3) Формулировки пунктов и подпунктов плана корректны и не содержат ошибок, неточностей.

I. Понятие “социальный институт”
II. Основные функции науки в обществе:
1) познавательная
2) образовательно-мировоззренческая
3) производственно-технологическая
4) социальная
5) прогностическая
III. Система научных учреждений:
1) роль университетов в развитии науки
2) академические научные организации
3) инновационные центры
IV. Государственная подцержка науки:
1) рост государственных затрат на развитие науки
2) поддержка молодых ученых
V. Этика ученого

Ответ: Максимальный балл за задание 28 выставляется, если: 1) Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу. 2) Оба этих “обязательных” пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу. 3) Формулировки пунктов и подпунктов плана корректны и не содержат ошибок, неточностей.

I. Наука и образование как области духовной культуры
II. Наука и образование как социальные институты общества
1) функции образования в современном обществе
2) развитие науки как фактор общественного прогресса
3) государственное регулиревание науки и образования
III. Влияние образования на науку
1) подготовка научных кадров в высшей школе
2) формирование у молодежи представлений о научной деятельности и статусе ученого
IV. Воздействие науки на образование
1) изучение основ науки в рамках школьных предметов
2) превращение университетов в научные центры
V. Перспективы дальнейшего сближения науки и образования

Ответ: Максимальный балл за задание 28 выставляется, если: 1. Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу. 2) Оба этих “обязательных” пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу. 3) Формулировки пунктов и подпунктов плана корректны и не содержат ошибок, неточностей.

1. Социально-демографические проблемы как часть глобальных проблем человече ства.
2. Проявления социально-демографической проблемы:
а) демографический взрыв в развивающихся странах мира;
б) старение и депопуляция населения в экономически развитых странах.
3. Проявления и последствия демографического взрыва в странах третьего мира:
а) массовые голод, болезни, неграмотность, отсутствие нормального жилья;
б) безработица;
в) массовые миграции;
г) проблемы ассимиляции приезжих.
4. Пути преодоления социально-демографических проблем:
а) решение проблемы регулирования численности народонаселения;
б) осуществление продуманной демографической политики;
в) международное сотрудничество в решении социально-демографических проблем.

Ответ: Максимальный балл за задание 28 выставляется, если: 1) Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу. 2) Оба этих “обязательных” пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу. 3) Формулировки пунктов и подпунктов плана корректны и не содержат ошибок, неточностей.